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实用类文本阅读-备考指津
2016-07-26 09:58:51   来源:   评论:0 关注:

实用类文本阅读(备考指津)1 文体的相关知识(1)定义:传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记叙人物的生活经历、精神风貌以及其历史背

实用类文本阅读(备考指津)

1. 文体的相关知识
(1)定义:传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记叙人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
(2)文体特征:真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特征,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性,作者通过选择、剪辑、组接,将自己的感情倾注其中;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。
(3)分类:从叙述人称看,传记可分为自传和他传,前者是作者自己撰写的,如《鲁迅自传》《老舍自传》《沈从文自传》《富兰克林自传》等;后者是他人撰写的,如《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲邓小平》等。从表达方式看,有的传记一面记述人物的经历,一面加以评论,这种传记被称为“评传”,如《孔子评传》等。从篇幅的长短来说,传记又可以分为大传和小传,等等。
2. 考查方式
(1)把传记当作一般的阅读材料。如对重要词语、句子和内容的理解,作品风格的分析,人物形象的评价,感情的体验和感悟等。
(2)结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解,如自传的真实性,传记作者与传主的关系,传记的真实性与文学虚构,传记的选材与语言表达,传记的人物描写与刻画,勾勒与细节等。二是运用传记知识分析作品。如分析传记的结构、表现手法,总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点,评价传主的价值、影响或传记作者的观点态度等。
解题技巧
1. 要把握传主的人生经历。有的传记不仅对传主人生经历进行纵式叙述,而且还抓住传主的个性特征和历史功绩作横向展开,因此,在把握传主人生经历的同时,也要突出其鲜明的个性特点和重大的历史功绩。
2. 要把握传主的形象特征。把握传主的个性特点和精神品质,并理清人物特征与历史事实之间的关系。人物传记以刻画人物为中心,因此把握人物形象的基本特征便成为阅读传记的中心任务。对于人物形象的把握,要结合文中选择的典型事例,以及人物在典型事件中的语言、动作、心理描写来进行分析。
3. 要把握作者对传主的评价。作者对传主的评价,大多见于文中议论抒情的句子,这些句子或在段落开头,总括人物品质;或在段尾,揭示事件的意义。作者对传主的评价有时还会借他人之口。把握作者对传主的评价,一方面要对评价的语言作深入解读;另一方面要对评价是否客观作出自己的判断。解读评价,就是结合语境对评价的语句作出恰当的理解。判断评价是否客观公允,就要依据传记中的史实叙述,把传主放到特定的社会历史条件中加以考查,判断这一评价是否切合事实,有无拔高或贬抑之嫌。
解答好传记类试题,要把握以下三点:
1. 掌握传记文学的特点。
2. 熟悉传记文学的写法。从创作方法来说,传记可分为历史传记和文学传记。历史传记一般以记述翔实史事为主。文学传记一般采用顺叙的方式来写作,即按照时间顺序来记叙人物生平,以平实明快的叙述为主,穿插生动的描写和精辟的评说。
3. 理解“评”与“传”的关系。我们要知道,传记中的“评”往往是解题的关键所在,尤其表现在“评传”中。评传是“评”与“传”的结合,是把对传主的评价与对其生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来叙述,一方面比较完整地叙述传主的生平事迹,展示传主的人生道路;另一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价他对社会发展的作用,以确定他在历史进程中的地位。
二、 新闻
1. 文体的相关知识
(1)定义:新闻是对新近发生、正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
(2)分类:新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等,狭义的新闻专指消息。
(3)新闻六要素:事件发生的时间,地点,涉及的人物,事件的起因,经过,结果。
(4)文体特征:
①基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明。
②最主要的特点:用事实讲话或真实性。
③基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴含在主体里面,结语有时可省略。
标题:在新闻正文内容前面,对新闻内容加以概括或评说的简短文字。标题要求准确、凝练、新颖、醒目,有单行标题、多行标题两种形式。新闻的标题和其他文体不同,它常常由引题、正题和副题多行标题组成。正题是新闻的主题目,也是实题,它反映一则新闻的主要事实或中心;引题也称眉题或肩题,标在正题上面,用以引出正题,往往起交代背景、烘托气氛的作用;副题也叫子题或辅题,标在正题下面,是正题的补充,往往是一则新闻的主要事实或结果的提要。
导语:消息的第一句话或第一段话,以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。写法常有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
主体:对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干。可按事情发生发展的先后顺序安排层次,也可按事物之间的逻辑关系安排层次。
背景:是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。历史条件指事实自身的历史状况,环境条件指事实与周围事物的联系。
结语:消息的最后一句话或最后一段话(有的消息,事实说清楚了,就不需要结尾)。它可对全文内容作概括性小结,可对发展趋势作预测,可提出值得深思的问题。
(5)新闻的主旨:反映人生价值或时代精神。
(6)新闻的写法:一般采用“倒金字塔”式。即先说结果,再说重要事实,最后说次要内容。(特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等)
与其他文体相比,消息有固定结构,更注重时效性与报道的准确性。语言多客观叙述,极少主观评价。
2. 阅读方法与步骤
新闻是记叙文的一种,包含了记叙文的基本特点,解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法,但又不能照搬全套。
根据新闻的特点,我们在复习时可采用如下五个步骤:
(1)看标题信息。类似作文审题,即通过对题意的揣摩,要能辨别出该文的记叙对象,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通讯。
(2)抓记叙要素。这是由文体特点决定的,因为新闻的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
(3)理行文线索。即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。
(4)辨叙述方式。即辨析文本主要采用的叙述方式,消息一般都是采用“倒金字塔”式写法,这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们在阅读时要特别关注。
(5)析表现手法。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,烘托、借景抒情等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法,而考试时的阅读时间十分有限,因此一般宜结合新闻对象,抓其中最主要、最突出的来分析。
三、 访谈
1. 文体的相关知识
(1)定义:访谈指因某个具体的人物、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
访谈分为人物访谈和事件访谈两种,通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。中央电视台的《艺术人生》多数是人物访谈,《焦点访谈》多数是事件访谈。
记者与被采访人物的对话过程构成访谈的主体,也是阅读考查的重点。对话过程一般分为开头、主体、结尾三个部分。阅读开头部分要关注记者如何营造谈话气氛,如何吸引对方的谈话兴趣,从而引入主题。阅读主体部分要关注谈话进程的变化,分析记者的设问技巧;分析记者如何把话题挖深、拓宽;分析被采访人物的言语技巧和谈话内容。要善于从被访人物的言语内容中看到人物的个性、思想、精神品质和价值追求。阅读结尾部分要关注结论性话语。
(2)文体特征
①针对性:由于访谈主要是通过对一定的对象、事件或问题,在现实的情景中提问的,因此它的针对性是十分明确的。
②专题性:要访谈的问题需经过高度的提炼,突出某一方面,集中在某一个点上,不能求大求全,否则会影响问题的深入,体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的,突出了一定的主题思想。
③典型性:访问的对象、设定的问题、谈论的事件应当有一定的典型性,也就是说访谈的内容必须具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上,对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道;对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。
2. 阅读方法与步骤
(1)了解是人物访谈还是事件访谈。
(2)标出问了几个问题(标示1、2、3、4等)。
(3)阅读理解文本,了解主要内容。
3. 考查方式与解题方法
访谈阅读一般会从以下两个方面进行考查:
(1)考查访谈的进程和主要内容
如何快速准确地把握访谈的进程和主要内容?
①略读一遍全文,整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。
②将访问者和访谈对象的文字分开,先读提问者(访问者)的问题,把握有哪些主要内容;再阅读访谈对象的文字,大致把握,然后对其阐述分析。
③精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答,深入研究其核心内容。
④整合文中信息,分析文章结构,概括中心意思。(与其他类型的文章解读分析方法一样)
(2)考查访谈的文体特征和主要表现手法
访谈的文体特征从形式上看,就是由一问一答一直连环下去组成的一篇文章。但其问答有互动的因素,并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中,双方要充分配合:提问者要善于引导,随机应变;访谈对象要积极回应,言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形,提问者必须运用恰当的调控手段使访谈顺利进行下去。
访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言,必须掌握基本的提问技巧。而读者在阅读时要着重关注提问者提问的艺术技巧。现简述如下:
A. 一般提问方法
①趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。
②直问:不转弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。
③推问:运用逻辑推理,提出问题。
④旁问:有意岔开,先谈点别的事情,以此来制造轻松的访谈气氛。
B. 访谈对象的回答有时会出现一些新情况,访问者要及时抓住新情况,调节控制好访谈过程,使访谈顺利、深入地进行下去。
①追问:对访谈对象刚刚陈述的有疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。
②延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引导,可以拓宽领域,避免片面性。
③对比:有时候,访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同,如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。
C. 要注意的问题
①一组问题要有计划有步骤地展开。
②每个问题要明确单一,一次发问不要包含两个以上的问题。
③对不同的问题要采用相应的语气。
④要用平实的口语化的语句。
⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解,从而引出对方的进一步阐述。




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