[1] 考试形式
[2] 考试内容与难度
[3] 二阶段口试的通过率
[4] 复习口译二阶段考试的材料
[5] 口译备考中的“背单词”
[6] 考官评分“三分之一原则”
考试形式：接续口译/交传 Consecutive Interpretation
这是口译二阶段的考试形式，即考生会听到若干篇文章，每篇之后会给考生留出一定的时间现场译为目标语言。
所以在准备考试中，以下的方式都是不完整甚至不正确的。
视译/视阅口译 Sight Interpretation 可以作为辅助练习，但不是全部练习。仅仅把教程都“看熟”，通过口试的可能性也非常低。
耳语口译 Whispering Interpretation 考试中请务必大声报出译文，那是认真、用心、自信的标志。
同声传译 Simultaneous Interpretation 可以有志于此，也可以在备考中结合影子练习，但考试中不作同传的要求。
[2] 考试内容与难度
考试内容与难度
中级口译为8大段，又进一步分为16小段，每段约25秒，2-3句话为多，其中E-C共8小段，C-E共8小段，即考生会听到16次提示开始口译的“嘟”声。
高级口译为4大段，又进一步分为8小段，每段约50秒，5-6句话为多，其中E-C共4小段，C-E共4小段，即考生会听到8次提示开始口译的“嘟”声。
与笔试相比，口试的难度，主要在于以下几个方面：
1.现场压力大，抗压能力要求高。与考官几乎是面对面，且“一对二”。
2.英译汉强度大。结合第1点，口试的考生明显感觉“二阶段考试的英译汉要比一阶段笔试的段落听译难”。部分原因还在于口试中考察“政治”“经济”“外交”等领域更多，特别是高口，而这些往往是考生平时最不熟悉的。
3.即时反应速度要求高。口译是Now or Never的游戏。“嘟”一声之后，一般5秒内要开始口头输出译文，且语速不能太慢，不能重复太多，否则到了规定时间，即使满腹文章，也徒呼奈何。
4.临场应变能力要求高。遇到难词难句实属正常，“不患寡而患不均”等都在高口口试中出现过。
5.及时“排毒、自我恢复”能力要求高。考场经验告诉我们，某一段稍有闪失，不仅这段fail，而且会带来很强的“挫败感”，影响下一段发挥，雪崩。
综上，口试的难度与笔试的难度是两个领域、两个维度的，对考生的“整体要求”更高，如果说笔试的功底更多在头脑中，在心智方面，化成笔尖文字只是自然延伸，是可以“低着头的考试”，那么口试的功夫，舌尖轻触的美妙，或者满脸涨红的尴尬，则标志着考生开始“面对观众的考试”。
想想在笔试中，如果某监考老师在你身边踱步，多看了几眼你的试卷，你当时的感受吧。再想想如果有两个这样的人，一左一右，你每做几题，两位监考就在旁边记录着什么，全场感受又会如何呢?
结论，难度决定含金量。稀缺性决定价值。口试的证书，比它对应的笔试证书的含金量要更高。
[3] 二阶段口试的通过率
二阶段口试的通过率
没有强制的规定说是百分之多少。我本人监考过多场中级和高级的口试，印象中中级每场16位考生，一般会有5-6人通过，高级每场16位考生，通过的人要少些，2-3人的场次为多。
口试的考官都参加过培训，且有正确答案的文本，可以边听考生的译文边对照标准答案，所以打分是基本可靠的。如果两位考官打分不一致，会根据录音磁带复听，review.
曾有传闻说口试的四次机会里，第四次参加考试的通过率会高。我本来对此说法是完全不同意的。但06、07年自己的好几位学生，都是第四次去考，而且都通过了，我虽然觉得那该归功于他们坚持练习、不言弃的精神与毅力，但通过率如此之高，让我不由得心里有些想法。何况，相信第四次考试通过率高，好像也没什么坏处。结论是，最好尽快通过。实在不行，就坚持到第四次。
[4] 复习口译二阶段考试的材料
复习口译二阶段考试的材料
mp3播放器。铅笔或易书写的水笔。笔记纸。
平时戴着耳机听mp3练习，考前也要适应“听磁带”，“隔着半米的距离听磁带”，因为现场考试如此。其实这对听力的影响是非常有限的，主要是心理暗示。习惯了就没问题。
《中级口译教程》(第三版)梅德明主编 上海外语教育出版社
《高级口译教程》(第三版)梅德明主编 上海外语教育出版社
官方教程。重点复习。后续会与大家分享如何用好这官方教程，之前针对笔试的《高级口译听力教程全书笔记》也让我更明确考生究竟需要什么，除了一些经验，所谓技巧，也许陪着大家静下心来把重点篇章都练几遍，反而踏实。
《口译二阶段备考训练》 D老师主编 同济大学出版社 昂立口译项目部出品。共16单元，每单元从简到难共40段练习。中级考生建议从第1段练习到第20或者25段，高级考生建议从第15或者20段练习到第35段。按照书中的步骤进行复述、笔记、口译等练习。里面的600段笔记是本人写的。
还有不少口译书，包括《新英汉/汉英口译实践》等，个人觉得先把上面这两本用好、用足吧，有余力的再去啃下一本。“别人的火，照不亮自己的心灵”，哪怕你有一书橱的口译书，没有下过功夫去练习，也不会具备真正扎实的口译技能。
[5] 口译备考中的“背单词”
口译备考中的“背单词”
汉译英的基本功之一就是词汇量。在其它条件相同的情况下，词汇量大者赢。所谓听到难词之后的处理，说到底都是“不知道该怎么说，所以只能规避或者讨巧灵活处理”。
结合以上两点，即“增加绝对词汇量+锻炼临场应变能力”，觉得口译备考的词汇量准备，可以“先被动再主动”。
所谓被动，即可以不直接用词汇表、词典等方式为难自己每天背100个单词，而是直接开始篇章和段落练习。一定会在词汇上受挫。然后在这个过程中，遇到难词，先立即push自己现场如果过关，怎么绕开障碍，再核对参考答案，这个时候进入“主动”状态，收获词汇量。
以第三版《中级口译教程》第二单元，接待口译中的一句为例，原文“您还得倒时差呢”，“倒时差”可以不会说，但无论如何先张嘴说，哪怕是You need a good rest from the long flight之类的，再去看参考译文…to get over the jet lag，会更记得住。也许本来就认识jet lag，那么说成recover from jet lag未尝不可，get over则更精炼。
以第三版《高级口译教程》第二单元，礼仪祝辞中的一句为例，原文“积贫积弱，任人宰割”，一下子被吓住也属正常，快速反应出意思就是“很弱小，被人欺负 ”，关键词weak, bullied，也能应付了，这属于“被动环节”。然后参考译文，enduring impoverishment and long-standing debility，其中的impoverishment还属于可接受的，debility显然太难了，“话要从ability这个词根说起…”明显不太符合口译风格。所以在这个主动学习词汇的过程中也要耐心，可以改造，比如enduring poverty and weakness，大概意思也能出来。
被动，是为了锻炼自己的临场应变能力，不失去任何一次磨练的机会。主动，则是为了提升语言质量，毕竟我们需要提高词汇量，毕竟光靠现有那么两三千主动词汇量打天下，总是缺乏底气的。
[6] 考官评分“三分之一原则”关于“三分之一原则”Legend tells that 1/3 is a landmark in SIA interpretation test.
口译二阶段考试中的“三分之一原则，三分之二原则”，究竟是指什么?
两层含义。
首先，高口的8段，中口的16段，每段都分别评分“及格”或“不及格”，及格段落数占总段落数三分之二及以上的，口译部分判为“合格”，同理，及格段落数未到三分之二，或者说，不及格段落数超过三分之一的，口译部分判为“不合格”。
所以高口8段，必须有至少6段合格。中口16段，必须有至少11段合格。
以中口为例，如果在口译部分，考官的评分表记录形式如下，10段“及格”，6段“不及格”，那么这位考生就非常可惜，一段之差未能合格。
英译汉：1，及;2，不;3，及;4，及;5，及;6，不;7，不;8，及
汉译英：1，不;2，及;3，及;4，及;5，及;6，不;7，不;8，及
其次，对于某一个特定的段落，如何判定“及格”或者“不及格”，基本原则也是“三分之一，三分之二”，即该段的意思，在规定时间内译出三分之二，该段即可视为“及格”，反之，漏译、错译、严重语法错误等占三分之一，则该段判为“不及格”。
但这个标准还是需要进一步诠释的，further interpretation is needed.
以中口教程第74页第16句为例，原练习为汉译英，这里作回译。原文如下：
I consider it a great honor to have you all here for this wonderful time of the year. Let us drink to the health, great career and happy family of everyone present.
意群大概包括：
荣幸/都来参加/一年中的美好时光/举杯/祝愿/健康/事业/家庭
以下各个版本的译文：
我很荣幸，大家能来参加今天的活动。让我们举杯，祝大家身体健康。
不及格。漏译“一年中的美好时光”，“事业”，“家庭”。
我很高兴大家能到这里来。我要举杯祝大家身体健康，事业有成，家庭幸福。
及格。仅漏译“一年中的美好时光”一处。
我很高兴见到大家。我要举杯祝福大家的健康、事业和家庭。
及格。漏译“一年中的美好时光”，但对于其它关键词均有涉及，这里不必苛求一定要与参考译文里的“身体健康”、“事业有成”、“阖家幸福”字字对应。
下次和大家接着讨论“及格减”“数字错译的评分”等一些评分标准中比较tricky的部分。
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